Un rapport publié par l’Organisation de Coopération et de Développement Économiques (OCDE) fait un état de l’apprentissage acquis par les élèves dans 76 pays.
Selon ce rapport intitulé « Universal Basic Skills-What Countries Stand to Gain » (Les compétences universelles de base), plus de 60% des élèves tunisiens n’ont pas acquis les compétences de bases pendant leur scolarité.
Pourtant la Tunisie affiche un taux d’inscription à l’école primaire et secondaire de 100% selon le rapport de l’OCDE. Elle se classe quand même au niveau de 22 autres pays dans la catégorie « Upper-middle income countries » (pays aux revenus moyens-supérieurs).
Et ailleurs ?
Le Maroc botte en touche, malgré ses 100% d’inscription en école primaire et secondaire, avec un taux de 80% d’élèves n’ayant pas acquis les compétences de bases pendant leur scolarité, se classant dans les 9 derniers pays du rapport avec l’Arménie, la Géorgie, le Honduras, le Vietnam, l’Ukraine, l’Indonésie et le Ghana.
Les pays asiatiques s’affichent en tête de liste puisque en Corée du Sud, à Hong-Kong/Chine ou à Singapour, plus de 90% des élèves acquièrent les compétences de bases sur les bancs de l’école.
Loin derrière il y a le Ghana qui n’atteint pas les 50% de scolarisation en école primaire et secondaire. En France et aux Etats-Unis ce sont quand même plus de 20% des élèves qui n’ont pas acquis les enseignements de base.
Elodie Potente
