Un nouvel incident illustre la d\u00e9gradation inqui\u00e9tante du parc scolaire tunisien. Lundi, une partie du plafond d\u2019une salle de classe du lyc\u00e9e Abdelhamid Ghazouani de Fernana s\u2019est effondr\u00e9e alors que des \u00e9l\u00e8ves suivaient un cours. Si le drame a \u00e9t\u00e9 \u00e9vit\u00e9 de justesse, la peur et la col\u00e8re dominent dans la r\u00e9gion.<\/p>\n\n\n\n
L\u2019effondrement a provoqu\u00e9 des blessures l\u00e9g\u00e8res : un \u00e9l\u00e8ve a \u00e9t\u00e9 conduit \u00e0 l\u2019h\u00f4pital pour des coupures mineures, tandis qu\u2019une camarade, victime d\u2019une forte mont\u00e9e de glyc\u00e9mie due \u00e0 la panique, a pu regagner son domicile apr\u00e8s avoir \u00e9t\u00e9 prise en charge.<\/p>\n\n\n\n
Mais pour Ferid Feddaoui, secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral de la section r\u00e9gionale de l\u2019enseignement secondaire \u00e0 Jendouba, cet accident n\u2019est que le sympt\u00f4me d\u2019un mal plus profond. \u201cCe n\u2019est pas un cas isol\u00e9. Tout le monde conna\u00eet l\u2019\u00e9tat des infrastructures scolaires en Tunisie\u201d, a-t-il d\u00e9nonc\u00e9 mardi sur les ondes de Jawhara FM.<\/p>\n\n\n\n
Le syndicaliste a rappel\u00e9 un pr\u00e9c\u00e9dent dramatique survenu \u00e0 Mezzouna, o\u00f9 deux \u00e9l\u00e8ves avaient perdu la vie dans l\u2019effondrement d\u2019un mur d\u2019\u00e9cole. \u00ab\u00a0Cette \u00e9cole a-t-elle \u00e9t\u00e9 reconstruite ? Non. Devons-nous attendre des morts \u00e0 chaque fois pour qu\u2019on bouge ?\u00a0\u00bb, s\u2019est-il indign\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Feddaoui souligne que nombre d\u2019\u00e9tablissements datent de l\u2019\u00e9poque de l\u2019ind\u00e9pendance et n\u2019ont jamais \u00e9t\u00e9 r\u00e9nov\u00e9s. \u00ab\u00a0L\u2019absence d\u2019entretien r\u00e9gulier rend les salles de classe dangereuses. Dans certaines, les murs se fissurent, les plafonds menacent de tomber et les installations \u00e9lectriques sont obsol\u00e8tes.\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n
Outre les risques mat\u00e9riels, le responsable syndical pointe d\u2019autres d\u00e9faillances structurelles. \u00ab\u00a0Dans plusieurs lyc\u00e9es, on d\u00e9passe les 35 voire 40 \u00e9l\u00e8ves par classe. Comment enseigner dans ces conditions, dans des b\u00e2timents qui s\u2019effritent ?\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n
Il \u00e9voque \u00e9galement une p\u00e9nurie pr\u00e9occupante d\u2019enseignants dans toutes les disciplines. \u00ab\u00a0Des mati\u00e8res ne sont plus assur\u00e9es ou le sont de mani\u00e8re irr\u00e9guli\u00e8re. Les \u00e9l\u00e8ves perdent des heures d\u2019enseignement pr\u00e9cieuses, ce qui creuse encore les in\u00e9galit\u00e9s entre r\u00e9gions.\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n
Ferid Feddaoui regrette que les programmes officiels de r\u00e9habilitation \u00ab\u00a0restent sur papier ou avancent \u00e0 pas lents\u00a0\u00bb. Seule exception, selon lui : la r\u00e9novation du coll\u00e8ge de Jaballah, \u00ab\u00a0r\u00e9alis\u00e9e essentiellement gr\u00e2ce \u00e0 la mobilisation locale et non \u00e0 une action centrale\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
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