Par DORRA HARRAR|<\/p>\n
Le Forum Tunisien pour les Droits \u00c9conomiques et sociaux (FTDES) a tenu \u00a0une\u00a0conf\u00e9rence\u00a0de\u00a0presse, le mercredi 10 septembre, pour pr\u00e9senter les r\u00e9sultats de son enqu\u00eate de terrain intitul\u00e9e \u00ab\u00a0D\u00e9scolarisation : Ph\u00e9nom\u00e8ne et causes. Cette enqu\u00eate a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9e par le professeur Mounir Houssine, pr\u00e9sident du FTDES Monastir.<\/p>\n
Partant des statistiques d\u2019abandon scolaire en Tunisie, le constat est sans recours le ph\u00e9nom\u00e8ne est alarmant\u00a0: Plus de 100\u00a0000 \u00e9l\u00e8ves du primaire et du secondaire ont quitt\u00e9 l’\u00e9cole pour la seule ann\u00e9e 2012-2013. D\u2019o\u00f9 l\u2019opportunit\u00e9 de cette enqu\u00eate, qui a concern\u00e9 601 \u00e9l\u00e8ves en rupture volontaire de scolarit\u00e9, dans les gouvernorats de Kasserine, Kairouan et Monastir.<\/p>\n
Principaux r\u00e9sultats de l’enqu\u00eate\u00a0<\/p>\n
Les abandons sont constitu\u00e9s de 66,39% de gar\u00e7ons et de 33,61% de filles ; le ph\u00e9nom\u00e8ne de l\u2019abandon de l\u2019\u00e9cole toucherait plus les gar\u00e7ons, que les filles d\u2019apr\u00e8s cet \u00e9chantillon. Les tranches d\u2019\u00e2ge des 16 et 17 ans sont les plus touch\u00e9es par le ph\u00e9nom\u00e8ne\u00a0: respectivement\u00a0 24,07 et 16,93%. Les moins des 17 ans repr\u00e9sentent 37,9% des abandons. Seulement 43,7 d\u2018entre eux ont int\u00e9gr\u00e9 l\u2019enseignement technique, 22,86%\u00a0 ont rejoint le march\u00e9 de travail, 31,96% sont en ch\u00f4mage.<\/p>\n
Ce sont les coll\u00e8ges qui connaissent le plus grand taux d\u2019abandon\u00a0: 64,31%.<\/p>\n
Causes de l’abandon : violence et agression\u00a0
\nL\u2019enqu\u00eate r\u00e9v\u00e8le trois\u00a0principales\u00a0causes de rupture\u00a0:<\/p>\n
Des causes li\u00e9es \u00e0 la structure scolaire
\n Des causes li\u00e9es \u00e0 l\u2019environnement familial
\n Des causes li\u00e9es \u00e0 l\u2019environnement social<\/p>\n
71% des personnes interrog\u00e9es d\u00e9clarent avoir quitt\u00e9 l\u2019\u00e9cole \u00e0 cause de probl\u00e8mes qui leur sont inh\u00e9rents, 14,3 \u00e9voquent des difficult\u00e9s mat\u00e9rielles, 8,14% des probl\u00e8mes familiaux, 5,25% des probl\u00e8mes de sant\u00e9 et 3% pour d\u2019autres raisons, notamment le mariage concernant les filles.<\/p>\n
Le malaise \u00e0 l\u2019\u00e9cole est la principale cause d\u2019abandon d\u2019apr\u00e8s cette enqu\u00eate\u00a0: La totalit\u00e9 des 71% d\u00e9clarent que l\u2019environnement scolaire est agressif et qu\u2019ils ne se sentent pas \u00e9panouis. 81% d\u00e9clarent avoir subi une violence mat\u00e9rielle ou morale de la part du cadre p\u00e9dagogique ou de celle des autres \u00e9l\u00e8ves.
\nPar ailleurs, 90% de la totalit\u00e9 de l\u2019\u00e9chantillon ont connu l\u2019\u00e9chec\u00a0scolaire\u00a0: un ou deux redoublements. 81% d\u2019entre eux d\u00e9clarent avoir eu des probl\u00e8mes pour pr\u00e9parer leurs devoirs faute d\u2019aide. \u00bc d\u2019entre eux d\u00e9clarent avoir tr\u00e8s peu de dialogue avec leurs parents. Par ailleurs, 58% d\u00e9clarent \u00eatre conscients du besoin de leur famille d\u2019un soutien mat\u00e9riel ce qui les a pouss\u00e9s \u00e0 quitter l\u2019\u00e9cole. 55% pensent \u00e0 l\u2019immigration pour am\u00e9liorer leurs conditions de vie.<\/p>\n
A quand une prise de conscience ?<\/p>\n
L\u2019auteur de l\u2019\u00e9tude met en garde contre les retomb\u00e9es de l’abandon scolaire sur la soci\u00e9t\u00e9, dont les causes sont autant scolaires que sociales et \u00e9conomiques. C’est dans la prise de conscience de l’ampleur de ce ph\u00e9nom\u00e8ne et de ses param\u00e8tres multidimensionnels \u00a0que peut na\u00eetre la volont\u00e9 de faire face \u00e0 l’abandon et de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 une strat\u00e9gie pour lutter contre ce ph\u00e9nom\u00e8ne. Il incrimine en fin de compte le choix \u00e9conomique du pays soumis aux contraintes de la mondialisation.<\/p>\n
Il faut dire que la complexit\u00e9 de la probl\u00e9matique exige la r\u00e9flexion de tous les concern\u00e9s par l\u2019\u00e9ducation et la formation, pour sa compr\u00e9hension et la mise en place de dispositifs de pr\u00e9vention capables de ralentir ce ph\u00e9nom\u00e8ne ou du moins offrir \u00e0 ces jeunes une autre alternative.<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
Dorra Harrar |\u00a0Formatrice dans les m\u00e9tiers du Tertiaire ayant occup\u00e9 le poste de Directrice d’un centre de formation. Ma\u00eetrise finances, Master enseignement \u00e0 distance.\u00a0Blogueuse \u00a0Amel Jaet milles et une Tunisie\u00a0Active dans la soci\u00e9t\u00e9 civile<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Enqu\u00eate du FTDES : Environnement scolaire agressif, l’une des principales causes de l’abandon scolaire en Tunisie<\/p>\n","protected":false},"author":3222,"featured_media":373491,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11333],"tags":[],"class_list":["post-184758","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-education"],"yoast_head":"\n