Selon des donn\u00e9es publi\u00e9es mardi 2 mars par l\u2019UNICEF, plus de 168 millions d\u2019enfants sont priv\u00e9s de l’\u00e9cole depuis plus d’un an \u00e0 cause du coronavirus.<\/p>\n
\u00ab\u00a0Plus de 800 millions d\u2019\u00e9l\u00e8ves et d’\u00e9tudiants, soit plus de la moiti\u00e9 des effectifs dans le monde, sont toujours confront\u00e9s \u00e0 des perturbations importantes de leur cursus qui vont de la fermeture totale des \u00e9tablissements dans plus de 31 pays \u00e0 des horaires r\u00e9duits ou \u00e0 temps partiel dans 48 autres\u00a0\u00bb, a-t-on communiqu\u00e9.<\/p>\n
\u00ab\u00a0Les fermetures prolong\u00e9es et r\u00e9p\u00e9t\u00e9es des \u00e9tablissements d’enseignement font payer un tribut psychosocial croissant aux \u00e9l\u00e8ves, augmentant les pertes d’apprentissage et le risque d’abandon, et touchent de mani\u00e8re disproportionn\u00e9e les plus vuln\u00e9rables. Les fermetures compl\u00e8tes d’\u00e9coles doivent donc \u00eatre un dernier recours et leur r\u00e9ouverture en toute s\u00e9curit\u00e9 une priorit\u00e9\u00a0\u00bb, affirme Audrey Azoulay, Directrice g\u00e9n\u00e9rale de l’UNESCO.<\/p>\n
Les r\u00e9percussions de cette situation peuvent \u00eatre d\u00e9vastatrices sur l\u2019apprentissage et le bien-\u00eatre des enfants, selon l\u2019Unicef.<\/p>\n
En Tunisie, les \u00e9coles \u00e9t\u00e9 ferm\u00e9es pensant plus de deux mois durant la premi\u00e8re vague du coronavirus, et pendant deux semaines durant la deuxi\u00e8me vague.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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